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学习是一门学问
2019年第4期 —— 民主巡礼 作者:文/刘良军

    “吾生也有涯,而知也无涯”。一个人从未知到有知、从少知到博知、从浅知到深知,需要借助学习来实现。然而也得看到,孔子门下有弟子三千,真正成为圣贤者却不过七十二,说明同样是学习,如果仅仅满足于浅尝辄止地学习、人云亦云地学习、一知半解地学习,到最后一事无成。“工欲善其事,必先利其器”。学习什么很重要,如何学习更重要,做到“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”。

    重视学习,才会认真学习、用心学习。恰如习近平总书记所说,大学习带来大进步。换言之,不重视学习,自然谈不上进步,抑或进步不了多少。某种程度上,我们党98年来的革命、建设与改革开放史,就是一部学习的历史,也必然需要藉由一以贯之、持之以恒地学习走向更加光明灿烂的未来。就个人而言,立身百业可,学习当为基。无论从事何种职业,为着实现什么样的个人梦想,不学习,事难成,愿难了,难到“诗和远方”。

    问题是时代的强音。学习由问题倒逼而产生,又在不断解决问题中得以深化。完全可以说,学习就是奔着问题去的。因此坚持问题思维与问题导向,是学有所获、学有所成的制胜秘诀,要求学习的过程中脑海里始终存有问题,一门心思琢磨着怎样解决问题。学习不停顿,只有进行时,没有完成时。事实也是如此,一个人只有带着问题学习,通过学习解决问题,才能在遇到下一个问题时,更知道如何学习,怎样让学习高效快捷、一针见血地解决问题。

    “学而不思则罔,思而不学则殆”。学习不是囫囵吞枣、不求甚解地将一应知识复制、粘贴于脑海,而后“依葫芦画瓢”,照搬照抄。哲人有言,一个人不可能两次踏进同一条河流。就学习而言,或许一时的知识能够解决此时的问题,却往往此后碰到哪怕类似的问题时,也容易“此路不通”,遭遇吃“闭门羹”。“橘生淮南为橘,生于淮北则为枳”告诉我们学习要善于思考,通过思考抽丝剥茧、研机析理,找出事物发生发展的固有规律,进而按规律办事,或事半功倍,或弯道超车。同样,耽于空想瞎想、漫无边际地胡思乱想,也不是真正的学习。实践表明,学而有思,才能创造性继承、创新性发展,让学为自己真正所拥有、所掌控;思而有学,才能开阔眼界、拓展思维、增长见识、提升才干。

    “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。学习的目的全在于运用,纸上谈兵,纵然口若悬河、滔滔不绝,最终沦为“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”。更何况实践是检验真理的唯一标准,只有将所学到的书本知识放到实践中去验证,才能明晓到底有用还是无用、有效还是无效、需不需要进一步丰富与完善。同时,运用的过程也是再学习、再提高、再进步的过程。民间有云,读万卷书,行万里路。内中意蕴正说明学习不能一味看书上怎么说,还得看现实生活中怎么做。三人行,必有我师。放下架子,扑下身子,不吝在群众面前“甘当小学生”,才能以学促行、以行促学、学行合一,达至“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”完美境界。

    “法与时转则治,治与世宜则有功”。无论是毛泽东主席《改造我们的学习》强调要端正学风,还是习近平总书记在十九大报告中提出全党同志要增强学习能力,都一致说明学习是一门学问。唯有研究好学习这门学问,吃透为何要学习、如何开展学习的精神实质,才能磨刀不误砍柴功,让学习以修身、以益智、以谋事、以创业,于新时代焕发新气象,展现新作为。


 漫画/方少华


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